Sau 2 năm tổ chức kỳ thi THPT quốc gia, năm nay, Bộ GD-ĐT đã quy định chỉ có một cụm thi do Sở GD-ĐT chủ trì, thay vì 2 cụm thi như trước đây. Trước quy định mới của Bộ GD-ĐT, Sở GD-ĐT phối hợp với ...
Ngày 12-4, Bộ GD-ĐT công bố Dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể (CTGDPTTT). Qua nhiều lần lấy ý kiến, chỉnh sửa, bổ sung, CTGDPTTT lần này được đánh giá có nhiều điểm mới, tiến bộ ...
Ngày 25-1, Bộ GD-ĐT đã ban hành Thông tư về Quy chế thi THPT quốc gia và xét công nhận tốt nghiệp THPT năm 2017. Theo đó, Quy chế thi THPT quốc gia và xét công nhận tốt nghiệp THPT năm 2017 có ...
Cô Nguyễn Thu Hiền – Giáo viên dạy giỏi môn Toán - Trường THPT Đống Đa (Hà Nội) - chia sẻ kỹ năng ôn tập và làm bài để “ẵm trọn” 3 điểm phần hình học trong bài thi môn Toán.
Thầy Phan Phú Cương – Giáo viên Trường THPT Chu Văn An (thị xã Hồng Ngự, Đồng Tháp) – chia sẻ một số giải pháp trong việc vận dụng chương trình tiếng Anh mới.
Với phân môn Làm văn trong nhà trường phổ thông, so sánh là một trong những thao tác chính của văn nghị luận, bên cạnh các thao tác phân tích, bình luận, bác bỏ…
Giáo dục và Thời đại xin giới thiệu những hướng dẫn hữu ích trong sử dụng Atlat của cô giáo Dương Thị Ngọc Sương - Tổ trưởng chuyên môn Địa lý Trường THPT Trần Hưng Đạo (quận Gò Vấp, Thành phố Hồ ...
Đặc điểm của phương pháp dạy học VNEN là học sinh được coi là trung tâm của quá trình dạy học, giáo viên có vai trò hỗ trợ, thúc đẩy, hướng dẫn học sinh thực hiện các hoạt động học tập để phát ...
Tiến tới thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh và tích hợp liên môn, giáo viên cần phải hiểu, cụ thể hóa những yêu cầu cơ bản của dạy học tích ...
"Nhằm hỗ trợ sinh viên trong việc phát triển kỹ năng tiếng, đặc biệt là kỹ năng nghe và nói, CLB tiếng Anh CEC của khoa Ngoại ngữ đã xây dựng và tiến hành triển khai dự án V-Skype (trò chuyện tiếng ...
Bắt đầu từ năm 2014, đề thi môn Ngữ văn có sự thay đổi mạnh mẽ với hai phần: đọc hiểu và làm văn. Phần đọc hiểu văn bản là điểm mới nhất của đề thi môn Ngữ văn.
Giảng viên Nguyễn Thành Ngọc Bảo (Trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh) cho rằng: Đánh giá thông qua hồ sơ học tập không chỉ bao quát được cả quá trình học, sự trưởng thành của học sinh mà còn là hình thức ...
“Bạn hãy đọc sách đi! Và mong sao trong đời bạn sẽ không có ngày nào mà bạn không đọc dù chỉ một trang sách mới” (C. Pautốpxki). Đọc sách không chỉ trang bị kiến thức mà còn tạo ra những giây phút ...
Trước yêu cầu đổi mới chương trình, sách giáo khoa, việc dạy - học các môn Khoa học tự nhiên cũng phải thay đổi. Việc thay đổi này sẽ gặp những trở lực gì và giải pháp tháo gỡ ra sao, báo Giáo dục ...
Thầy Nguyễn Ngọc Thanh (Trường THPT Quảng Xương 2 - Thanh Hóa) chia sẻ các giải pháp giúp học sinh khắc sâu kiến thức về các nhân vật Lịch sử, từ đó giúp học sinh thêm yêu thích môn học.
Thầy Nguyễn Đình Thanh Lâm (Trường THPT chuyên Nguyễn Thị Minh Khai, Sóc Trăng) cho rằng: Thực tế hiện nay một bộ phận giáo viên tiếng Anh thiếu động lực phát triển nghề nghiệp.
Lịch sử là bộ môn vừa mang tính khoa học, phát triển, vừa có nghĩa giáo dục cao. Việc học tập Lịch sử không chỉ đòi hỏi sinh viên nắm vững hệ thống kiến thức chuyên ngành, mà còn phải hình thành kĩ ...
Dưới đây là chia sẻ của PGS.TS Nguyễn Thị Kim Thoa, tiến sỹ Ngô Thị Thu Dung và tiến sỹ Trần Văn Tính (Trường Đại học Giáo dục,Đại học Quốc gia Hà Nội).
Làm việc và học tập theo nhóm là một xu thế phổ biến và tất yếu. Trong dạy học, hoạt động nhóm là hình thức tổ chức cho học sinh học tập, thảo luận theo từng nhóm, cùng giải quyết một nhiệm vụ học ...
